Samma dröm, olika villkor
Se hur samma intresse kan möta olika möjligheter och hinder.
Förbered
Två fiktiva personkort med olika tillgång till information, nätverk och stöd.
Välj ett fiktivt exempel när personliga erfarenheter inte behövs. Kontrollera fakta mot aktuella källor och erbjud deltagarna att tala, skriva, rita eller lyssna.
Gör så här, steg för steg
Läs fallen utan att fråga elever om deras familjer.
Markera vad personerna har gemensamt och vilka villkor som skiljer dem åt.
Föreslå ett konkret stöd från skola, arbetsliv eller samhälle.
Jämför hur möjligheterna förändras om stödet finns.
Skilj mellan personens egen strategi och institutionernas ansvar.
Enskilt, i grupp eller med många
Enskilt
Ge två minuters tyst betänketid. Deltagaren skriver, ritar eller väljer kort. Delning är frivillig.
Par och gruppvägledning
Låt par jämföra sina frågor först. I grupp om tre till fem får varje person tala eller passa; en person antecknar gemensamma upptäckter.
Stor grupp
Visa ett påstående eller fiktivt fall på tavlan. Ta en frivillig handuppräckning eller låt deltagarna visa kort. Be om skäl och bjud in ett annat perspektiv utan att värdera personer.
Samla och följ upp
- Är samma råd rättvist för båda?
- Vilket hinder kan skolan faktiskt påverka?
Skriv upp vad gruppen vet nu, vad som fortfarande är oklart och en möjlig nästa undersökning. Bedöm kunskaper och arbetssätt, inte elevers framtidstro eller personliga säkerhet.
Skriv dina anteckningar
Du kan använda en fiktiv person och diskutera muntligt eller på papper. Skriv inga känsliga elevuppgifter här. Det finns ingen poängsättning.
Pröva ett påstående
Visa underlagets ursprungliga övningsbeskrivning
Tid: 35–55 minuter. Flöde: två fiktiva personer med samma intresse men olika tillgång till information, ekonomi, nätverk och tillgänglighet. Deltagaren prövar vilka förändringar ett extra stöd skulle ge. Diskussion: skilj individens egen strategi från skolans eller samhällets ansvar. Skydd: inga verkliga elevers privata familjeförhållanden i scenariodata.